середа, 31 березня 2021 р.

   

1 квітня – Міжнародний день птахів

       Міжнародний день птахів – екологічне свято, яке проходить щорічно в рамках програми ЮНЕСКО «Людина і біосфера». 1 квітня 1906 підписана Міжнародна конвенція з охорони птахів. День птахів — це не тільки річниця Конвенції, але і час прильоту пернатих із зимівель. За традицією в цей час в очікуванні пернатих розвішуються шпаківні, дуплянки та інші "пташині будиночки". Повернення птахів святкується також як прихід весни.

-Подивися відео про історію виникнення цього свята і про те, яку користь приносять птахи.



ЯДС (природознавство)

Тема. Діагностична робота з теми «Ідеї – винаходи – відкриття»

-Виконай діагностичну роботу в зошиті на ст. 34 -37.

Математика

Тема. Істотні ознаки кола і круга. Таблиці множення чисел 2-5 та ділення на 2-5. Задачі на вміщення.

-Повтори таблицю ділення на 4.



-Вивчи таблицю ділення на 5, використовуючи числові трійки. Наприклад: 3  5 = 15

15 : 3 = 5     15 : 5 = 3 (підручник ст.203)

-Ти знаєш, що таке круг?  Які предмети схожі на круг?

-А що таке коло?

-Подивися довідничок в підручнику на ст. 222.

-То чим відрізняється коло від круга?

-Усно порахуй, скільки кіл і кругів зображено на малюнку (завдання 2 )

-Усно виконай №3 і №4 на ст.222.

-Переходь до роботи в зошиті. Обчисли вирази №8 на ст. 223.

-Прочитай і розв’яжи задачу №9, записавши вираз. Підказка: двічі по 6 – це

 6+6  (заміни множенням) і ще 5.

-Виконай вправи для очей.

-Подивися в довідничку, як розв’язувати задачу на вміщення (ст.200).

-Усно розв’яжи задачу №7 (ст.200). Запам’ятай! Задачі на вміщення розв’язуємо дією ділення.

-Прочитай і розв’яжи задачу №8. Для зручності можеш зробити малюнок.  Скільки котів намалювала Оля?

-Відпочинь і підготуйся до наступного уроку.

Українська мова

Тема. Виразне  читання/слухання твору. Робота за змістом твору. Мовні явища в тексті. Чергування приголосних у коренях слів, перевірка сумнівних звуків. Створення письмового висловлювання.

-Ти вже знаєш, що під час зміни форми слів  у коренях приголосні можуть змінюватися, тобто чергуватися. Наприклад, луг – у лузі, вухо – у вусі. Пограй у гру «Витівниця стрілочка» (підручник ст. 48).

-Іноді складно вибрати букву на позначення глухого або дзвінкого приголосного звука. Тоді потрібно змінити слово так, щоб приголосний стояв перед голосним. Наприклад: бері..ка – береза.

-Прочитай вірш Платона Воронька про берізку на ст.48. Спиши його, скориставшись словами для довідки.

-Напиши, якою ти уявляєш берізку.

-Навчися виразно читати цей вірш.

Фізична культура

Тема. Фізичні вправи для профілактики плоскостопості та відновлення організму. Рухливі ігри та естафети. Правила безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ, ігор.

-Подивися відео і виконай вправи для профілактики плоскостопості та відновлення організму. Не забувай про правила безпечної поведінки.

https://www.youtube.com/watch?v=OO-_a_qHkSw

-Пограй в рухливі ігри на свіжому повітрі, дотримуючись карантинних вимог.

Бажаю міцного здоров’я та гарного відпочинку!

вівторок, 30 березня 2021 р.

  

31 березня

ЯДС ( мовно – літературна галузь)

Тема. Інсценізація улюблених казок і віршів. Жести, міміка, пози, дії – несловесний складник висловлювання. Створення невеликих висловлювань на добре відому тему з різною метою спілкування.

- Пригадай свою люблену казку чи вірш. Спробуй їх інсценізувати. Для цього підготуй необхідний реквізит.

- Використовуй жести, міміку. Слова різних героїв промовляй з різною інтонацією та силою голосу.

- Напиши коротке висловлювання про свій улюблений твір (назва, про що, чому подобається).

Українська мова

Тема. Виразне читання/слухання вірша. Робота з лексичним значенням слова. Утворення споріднених слів. Омоніми. Створення письмового висловлювання. Самоперевірка.

- Послухай вірш Григорія Фальковича «Примостився міст до міста» у виконанні автора. https://www.youtube.com/watch?v=5B83LHnNIN4

- Чому мости так важливі для людей

 - Як вони  допомагають зберегти людині час?

- Що означає слово примостився? (За потреби скористуйся тлумачним словником).

- Переглянь в хрестоматії на ст.110 ілюстрацію до вірша. Що можна було б змінити?

- Прочитай виразно вірш.

- Запиши споріднені слова до слів міст і місто.

- Пригадай, що таке омоніми

 


https://www.youtube.com/watch?v=RQO7jsLCtCA

- Чи є слова міст і місто омонімами? Доведи свою думку.

- Знайди з різних джерел інформацію про відомі мости світу. Запиши в зошит. Перевір написане.

Математика

Тема. Взаємозв’язок дій множення і ділення. Складання сімейства рівностей. Таблиці множення чисел 2-5 та ділення на 2-5. Задачі на вміщення.

- Пригадай таблицю ділення на 2 і 3.

- Ти вже знаєш, що з прикладу на множення можна  скласти 2 приклади на ділення. Ці дії взаємопов’язані.

- Склади усно сімейство рівностей за зразком №3 в підручнику на ст.202.

- За цим принципом вивчи таблицю ділення на 4.на ст.203.

- Переходь до роботи в зошиті. Виконай №1 на ст.56.

- З кожної рівності на множення склади і запиши дві рівності на ділення (№2, ст. 56).

- Прочитай і розв’яжи задачу №3. Можеш в чернетці намалювати до неї малюнок (щоб було зрозуміліше).

- Зроби перерву і підготуйся до наступного уроку.

ЯДС (технологічна галузь)

Тема. Макетування. Виготовлення й оздоблення об’ємних виробів з паперу (транспортних засобів, будинків, веж, роботів). Добір конструкційних матеріалів, інструментів та пристосувань для виготовлення виробу. Безпечні прийоми праці. Демонстрація результатів власної діяльності.

- Для роботи тобі знадобляться ножиці, простий олівець, клей, папір, картон.

- Де ти проводиш найбільше часу?

-Звичайно, в квартирі чи в будинку.

- Переглянь презентацію і дізнайся, які бувають будинки, як виготовити макет будинка

 https://naurok.com.ua/materiali-do-uroku-z-trudovogo-navchannya-dlya-2-klasu-na-temu-rozmichannya-rozgortok-karton-yak-shtuchniy-material-dlya-maketuvannya-praktichna-robota-maket-kazkovogo-budinku-112239.html

-  Нагадаю, що макетування – це процес створення об’ємного зображення.

- Виготов макет казкового будиночка. Не забувай про безпечні прийоми праці.

- Презентуй свою роботу рідним.

Бажаю гарного настрою  і яскравого сонечка!

 

 

понеділок, 29 березня 2021 р.

 CLASS  2


THEME:   IN THE  COUNTRYSIDE


HELLO,  GIRLS  AND  BOYS.

ДОБРОГО ДНЯ ДІВЧАТКА  ТА  ХЛОПЧИКИ.
СЬОГОДНІ  ПОВТОРИМИ З ВАМИ  ДЕЯКІ  ПРАВИЛА  ЧИТАННЯ  І  ПОЧИТАЄМО.

МИ ЦЕ  ВЧИЛИ.

ПОДИВІТЬСЯ І ЗАПАМ'ЯТАЙТЕ
 






ПЕРЕДИВІТЬСЯ  ТА  ПОВТОРІТЬ ДЕКІЛЬКА  РАЗІВ

СПРОБУЄМО  ПОЧИТАТИ САМІ.
ЯКЩО  ЗАБУЛИСЬ  ЗВЕРНІТЬСЯ  ДО  ВІДЕО



Я ЗНАЮ,  ЩО  ДУЖЕ ВАЖКО  ТА ТИ ЗМОЖЕШ  



GOOD  JOB!






  

30 березня

ЯДС (природознавство)

Тема. Прості спостереження/досліди. Сезонні зміни в природі. Повітря та його властивості. Вимірювання температури повітря.

-Відгадай загадку.

Привітанням журавля я пробуджую поля,

Розтоплюю сніги, щоб ожило все навкруги.

Відгадай, хто вона, ця красуня чарівна?

- Отже, сьогодні поговоримо про ознаки весни в живій і неживій природі.


https://www.youtube.com/watch?v=RHMdcdHYdLs

- Які ще зміни в природі навесні ти спостерігав (спостерігала)?

- Ти, звичайно, знаєш, що весною підвищується температура повітря. А що таке повітря? Пригадай його властивості. Подивися досліди про властивості повітря.



https://www.youtube.com/watch?v=4Sa_Ir872S4

- За допомогою чого вимірюють температуру повітря? Подивися на термометр надворі. Яка температура повітря? А в кімнаті?

- Який висновок ти можеш зробити? Чому в кімнаті тепліше?

- Продовжуй спостерігати за весняними змінами в природі.

Математика

Тема. Знаходження невідомого множника. Назви компонентів та результату дії ділення. Читання рівностей на ділення. Доповнення і розв’язування задач.

- Пригадай таблиці множення на 2,3,4,5.

-Пригадай таблицю ділення на 2.


https://www.youtube.com/watch?v=axL0UrCPR9Q

- Письмово виконай №6 в підручнику на ст. 203. Нагадую: щоб знайти невідомий множник, треба добуток поділити на відомий множник.

-3 таблиці на множення можна легко скласти таблицю на ділення: 3 • 4 = 12                 12 : 3 = 4   12 : 4 = 3   Вивчи таблицю ділення на 3 (ст. 203).

-Перепочинь, виконай руханку



- Прочитай в довідничку на ст. 203, як називаються компоненти дії ділення. Запам’ятай їх назви.

- Прочитай рівності, називаючи компоненти дій (№7, ст. 204).

- Прочитай і розв’яжи задачі №8 на ст. 204 (запиши дії, пояснення і відповідь).

- Повтори таблицю ділення на 3.

Українська мова

Тема. Виразне читання/слухання твору. Форми слова та споріднені слова. Корінь слова. Пряме й переносне значення слова. Створення письмового висловлювання. Перевірка сумнівних написань за орфографічним словником.  Перетворення інформації.

- Прочитай «Загадку про того, хто ходить пішки» Григорія Фальковича на ст.112-113 в хрестоматії. Відгадай її.

- Подивися ілюстрацію в підручнику. Які рядки із загадки підходять до ілюстрації?

- В якому значенні вжите словосполучення ходить дощ? (В прямому чи в переносному?)

- Зміни форму слова дощ. (Підказка: немає чого? Чому? Чим? Під чим?)

- Добери споріднені слова до слова дощ, виділи у них корінь.

- Напиши висловлювання: «Чому всі чекають дощу?».

- Перевір написане.

- Послухай вірш «Все, що звечора наснилося» у виконанні Г.Фальковича

https://www.youtube.com/watch?v=5B83LHnNIN4

- Дай усно відповідь на питання вірша?

- Спиши вірш.

- Навчися виразно читати загадку і вірш (хрестоматія, ст. 112 – 113).

 

Інформатика

Тема. Створення найпростіших моделей (із підручних матеріалів, конструктора, тощо за допомогою цифрових пристроїв).

- Світ, що нас оточує, складається з об’єктів, тобто з різноманітних предметів, явищ, процесів, які існують і розглядаються як єдине ціле. Людина може створити моделі об’єктів. 

- Модель – спрощене подання реального об’єкта, явища, або процесу. Наприклад, зменшена модель єгипетської піраміди, Сонячної системи чи Ейфелевої вежі.

- Моделі можуть бути інформаційними. Це опис об’єкта: карти, схеми, таблиці, креслення.

- Може бути матеріальна модель – це модель об’єкта, яка відтворює його фізичні та геометричні властивості. Наприклад, глобус – модель Землі.

- Створи з підручних матеріалів чи конструктора модель автомобіля.

- За допомогою графічного редактора створи модель будь – якого об’єкта.

- Дотримуйся безпечного режиму роботи.

Бажаю успіхів!

 

 

неділя, 28 березня 2021 р.

    

29 березня

ЯДС (мовно – літературна галузь)

Тема. Візуальні медіа як джерело інформації. Тема, емоційно–ціннісне навантаження медіатекстів. Перепитування як уточнення інформації. Перетворення інформації. Створення письмового висловлювання.

- Розглянь картину  Берти Морізо "Колиска".

- Яку подію зображено?

- На картині зображена сестра художниці, яка спостерігає за своєю сплячою донечкою. Художниця ніколи не писала картин про материнську любов. Коли її рідна сестра народила дитину, то Берта захотіла створити таку роботу, бо дуже любила свою сестру.

- Яка мелодія могла б супроводжувати зображену подію?

- Чи знаєш ти, що таке колискова?

- Від якого слова утворилося слово колискова?

- Чи будуть слова колиска, колискова, колисати, колисанка спорідненими? Чому?

- Послухай колискову «Котику сіренький» у виконанні Ніни Матвієнко

https://www.youtube.com/watch?v=-D9PFdiNDfo

- Чим виконання колискової співачкою відрізняється від виконання мамою чи сестрою?

- Прочитай у хрестоматії на ст.109 вірш Ігоря Фальковича «Колоскова колискова».

- Хто, на твою думку, міг співати колискову маленьким колоскам?

- Напиши в зошиті з мови, які сни могли наснитися мишенятам, пташкам, рибкам, про яких згадує автор у вірші?

- Повправляйся у виразному читанні вірша.

Математика

Тема. Лічба об’єктів, позначення числом результату лічби. Дія ділення. Знак дії ділення. Вправи на поділ на однакові групи (поділ порівну). Задача на поділ на рівні частини. Розв’язування задач на ділення з допомогою схематичних малюнків.

- Полічи четвірками до 40, п’ятірками до 50.

- Запиши пари множників до поданих чисел (завдання 1 в зошиті на ст.55).

- Прочитай і розв’яжи задачу №2.

- Що відомо про Євгена? А про Христинку?

- Як знайти, скільки задач розв’язала дівчинка? Запиши.

- Скільки всього задач розв’язали діти?

- Сьогодні ти ознайомишся з новою дією – ділення. Послухай пояснення.


https://www.youtube.com/watch?v=OqbGlWdEX5E

- Розфарбуй квадратики, розділи їх рискою на дві частини і запиши вираз на ділення (№1 внизу на ст.55).

- Подивися в підручнику на ст.198 №1, як потрібно розв’язувати задачі на поділ на рівні частини.

- Розв’яжи задачу №2 (зошит, ст.56 вгорі). Розмалюй шишки першої білочки коричневим кольором, а другої – зеленим.

- З  таблиці на множення можна легко створити таблицю на ділення. Міркуй так:

 2 4 = 8, то 8 : 2=4

- Вивчи табличку ділення на 2 на ст.203.

- Зроби перерву і підготуйся до наступного уроку.

Українська мова

Тема. Виразне читання  твору. Корінь слова. Добір, утворення спільнокореневих слів. Визначення основи та закінчення, кореня слова. Лексичне значення слова. Створення письмового висловлювання на задану тему.

- Сьогодні ми продовжимо говорити про відкриття.

- Подивися мультфільм «Вертоліт» проєкту «Світ чекає на відкриття»

 


https://www.youtube.com/watch?v=b_WdTzfT71U

- Прочитай текст в підручнику на ст.47.

- Про що цей текст?

- Який заголовок можна йому дати?

- Спиши другий абзац тексту, підкресли власні назви. Прокоментуй їх написання.

- Добери спільнокореневі слова до слова літак, виділи у них закінчення, основу та корінь. Чи відбулося у коренях слів чергування?

- Навчися виразно читати цей текст.

Фізична культура

Тема. Фізичні вправи для формування постави. Ознаки втоми під час виконання фізичних навантажень та способи її уникнення. Рухливі ігри. Правила безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ та ігор.

-Подивися відео і виконай вправи для формування постави. Не забувай про правила безпеки під час виконання вправ.

https://www.youtube.com/watch?v=ucIOPAoq7Sg

-Під час фізичних навантажень потрібно слідкувати за ступенем втомлюваності..

Найпоширеніші ознаки втоми:

* Зміна кольору обличчя – почервоніння, збліднення, посиніння;

* Ступінь спітнілості – спітніле обличчя, зокрема лоб;

* Характер дихання – дихання ротом, задишка;

* Робота серця – трохи прискорене чи посилене серцебиття;

* Погіршення якості виконання рухів – втрата ритмічності, зниження швидкості, млявість;

* Погіршення постави.

- Якщо ти втомися (втомилася), то слід негайно зменшити фізичне навантаження:  

зменшити кількість вправ, або уповільнити темп їх виконання.

Отож, не перевтомлюйся! Гарного відпочинку!


четвер, 25 березня 2021 р.

   

26 березня

ЯДС (математична галузь)

Тема. Розпізнавання серед ситуацій із свого життя тих, що потребують перелічування об’єктів, вимірювання величин, обчислення. Конструювання знайомих площинних геометричних фігур із підручного матеріалу.

- Виконай усно завдання №9 (підручник ст.192). Порахуй, скільки коліс у велосипедах? Доповни таблички.

- Не обчислюючи, скажи, який добуток найбільший (№4 на ст.194)?

- Доповни усно ланцюжки (№8, ст.195).

- Прочитай задачу №9 на ст.196. Розглянь схему.

- Запиши розв’язок в робочому зошиті. Не забудь про пояснення і відповідь.

- Прочитай завдання №10. Склади і запиши 3 вирази.

- Накресли ламану і знайди її довжину (№6, ст.193).

- Подивися завдання №4 на ст.189. Склади за поданим зразком трикутник, квадрат і прямокутник. Скільки паличок потрібно, щоб скласти 3 таких трикутники, 4 квадрати і 2 прямокутники?

Фізична культура

Тема. Вправи для розвитку координації. Рухливі ігри та естафети. Правила безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ, ігор.

- Пропоную виконати вправи для розвитку координації. Не забувай про правила безпечної поведінки.

- Дивись і повторюй https://www.youtube.com/watch?v=SSE3grKUVNo

Пограй у рухливі ігри https://www.youtube.com/watch?v=x-bASQy4Wbo 

Українська мова

Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Українська анімація. Перегляд 9 серії анімаційного серіалу «Моя країна -Україна»: пошук   винаходи. Обговорення інформації. Створення медіапродукту: абетка винаходів, згаданих у мультфільмі.

- Запрошую помандрувати з Сашком Лірником та Котом Воркотом у мальовниче місто Львів.

- Подивися уважно 9 серію анімаційного серіалу «Моя країна – Україна». Дивися уважно, щоб після перегляду ти міг (могла) назвати винаходи, про які йдеться у мультфільмі.


https://www.youtube.com/watch?v=llPWUJD2a74

- Назви  винаходи, які ти запам’ятав (запам’ятала)?

- Пропоную створити абетку винаходів, згаданих у мультфільмі. Для цього запиши слова в абетковому порядку: кіно, феєрверк, автомобіль, кінний трамвай, повітряна куля, газовий ліхтар, телефон. Обери один винахід, напиши в декількох реченнях на окремому листку, що це таке і намалюй на малюнок. З робіт учнів класу створимо книжечку.

- Прочитай у підручнику на ст.44 розповідь про видатного українського конструктора Сергія Корольова.

- Спиши цей текст.

- Випиши підкреслені слова і виділи в них закінчення (змінна частина), основу (частина слова без закінчення), корінь (спільна частина споріднених слів).

ЯДС

Тема. Можливі загрози з боку людей, правила поведінки. Діяльність служб допомоги в небезпечних ситуаціях та їх ідентифікація.

-Пригадай правила безпечної поведінки при зустрічі з незнайомцями


https://www.youtube.com/watch?v=Ne0OMIFNGYA

- Отже, спочатку потрібно оцінити ситуацію: кожен незнайомець – людина потенційно небезпечна.

- Потім  потрібно відійти на безпечну відстань. Якщо підозрілий суб'єкт йде на зближення, потрібно швидко йти, або тікати від нього в безпечному напрямку.

- Третій крок безпечної поведінки: припинити спілкування словами «Вибачте, мені потрібно запитати дозволу батьків», «Вибачте, не можу Вам в цьому допомогти, запитайте у дорослих» і так далі. Поки незнайомець приймає рішення, у тебе є час на те, щоб покинути небезпечне місце або покликати на допомогу дорослих.

- Четвертий крок безпечної поведінки: піти в безпечне місце, зв'язатися з батьками і повідомити їм про подію, дослівно переказуючи розмову з незнайомою людиною.

- В небезпечних ситуаціях звернися до служб допомоги:

Образотворче мистецтво

Тема. Кіно як вид мистецтва. Види кіно. Дослідження довкілля, виявлення цікавих об’єктів для створення художніх образів. Дотримання охайності та правил техніки безпеки. Презентація власної творчості.

- Ти, звичайно, знаєш, що таке кіно. Кіно як вид мистецтва буває різним:

      1) художнє або ігрове кіно – актори виконують ролі;

      2) документальне кіно, коли фільмують дійсні події;

      3) мультиплікаційне (анімаційне) кіно – це мистецтво оживляти зображення   (малюнки).

- Колись кіно не передавало реальних кольорів і було чорно – білим.

- Чи знаєш ти, як створюється мультиплікаційне кіно?

- Аніматори розігрують рухи, перш ніж починають малювати. Їм потрібно знати, скільки секунд здійснюється кожен крок. Тоді вони можуть розробити, скільки малюнків потрібно.

- Подивися мультфільм, який створили до 90 – річчя української анімації.


https://www.youtube.com/watch?v=vc87A9p9K8o

- Як бачиш, кожен художник зобразив солом’яного бичка по-іншому.

- А який образ бичка тобі подобається? Намалюй, яким ти його уявляєш?

- Не забувай про дотримання охайності та правил безпеки.

- Презентуй свою роботу близьким.

Гарних вихідних!


середа, 24 березня 2021 р.

     

25 березня

ЯДС (природнича галузь)

Тема. Вплив людини на довкілля. Охорона природи.

-Ти вже знаєш, що людина та природа пов’язані між собою. Подивися відеоурок і дізнайся, як людина своєю діяльністю може впливати на довкілля


https://www.youtube.com/watch?v=bopOAKmcjk0

- То чому потрібно охороняти природу?

- Первоцвіти – безцінний дар природи, перша посмішка весни! Нині деякі види належать до категорії рідкісних і зникаючих рослин та занесені до Червоної книги. Але деякі люди безжально зривають цю красу. Подивися відео і дізнайся, чому не можна купувати та зривати первоцвіти.



https://www.youtube.com/watch?v=MukK0DDgCVQ

- Що ти можеш зробити для збереження навколишнього середовища?

- Пам’ятай, дбаючи про природу, людина дбає про себе!

Математика

Тема. Розклад числа на множники. Задача на різницеве порівняння двох добутків. Складання виразу за схемою.

-Пригадай табличку множення числа 5

https://www.youtube.com/watch?v=2fXC2YJatgA

- Попрацюй усно за підручником на ст.196. Доповни «числові трійки» (№2 ).

- В робочому зошиті виконай математичний диктант (№4 на ст.197).

- Прочитай задачу №5.

- Про кого ця задача?

- Скільки пташенят в одному гніздечку?

- Запиши, скільки пташенят у восьми гніздечках? (8 гніздечок по 5 пташенят- це  5+5+5+5+5+5+5+5 заміни множенням)

- Знайди, на скільки менше пташенят в одному гніздечку, ніж у восьми?

- Запиши відповідь до задачі.

- Розглянь малюнок (задача 6). Прочитай умову.

- Розв’яжи задачу діями. Міркуй так: 5 зайців по 5 грн – це ….; 3 ведмедики по 8 грн – це …; щоб дізнатися, на скільки більше, потрібно … (отже, маємо 3 дії).

-  Склади за поданою схемою вираз. Запиши його і обчисли.

- Як тобі зручніше було розв’язувати цю задачу:  діями чи виразом?

- Виконай вправи для очей.

- Знайди значення виразу із змінною (№8 на ст.198). Нагадую, починаємо писати так: Якщо k = 3, то k 5 – 2 = 3   5 – 2 = …. (k пишемо як в англійській мові)

- Відпочинь і підготуйся до наступного уроку.

Українська мова

Тема. Виразне читання/слухання твору. Передбачення за заголовком. Вірш. Рима, ритм, настрій у вірші. Робота за змістом твору. Мовні явища в тексті: чергування звуків в коренях слів. Запис слів під диктування. Добір спільнокореневих слів.

-Послухай вірш Григорія Фальковича «Корова спекла коровай» у виконанні автора.

Як ти думаєш, про що може у ньому йти мова?


https://www.youtube.com/watch?v=5B83LHnNIN4

- Чи справдилися твої передбачення?

- Який настрій у тебе викликав цей вірш?

- Спробуй виразно його прочитати (хрестоматія, ст. 109).

- Якою ти уявляєш цю корову?

- Що пропонує автор тим, хто хоче зустріти давнього друга?

-Спиши останні 4 рядки вірша.

- Спробуй до поданих слів назвати слово з римою з цього вірша: коровай, тривала, зрадіти. (Перевір: трамвай, минала, зустріти).

- Виконай вправи для очей.

- Запиши слова під диктування: корова, коровай, шматочок, трамвай, мишка, качка, квочка, школа, пляж, кіно.

- Зміни слово друг, щоб у ньому відбулося чергування.

- Поміркуй, чи є слова корова і коровай спільнокореневими? Доведи свою думку.

- Добери спільнокореневі слова до слова трамвай і запиши їх.

- Повправляйся у виразному читанні вірша.

Фізична культура

Тема. Загальнорозвивальні вправи без предметів. Рухливі ігри. Правила безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ, ігор.

- Перед виконанням вправ пригадай правила безпечної поведінки (за потреби переглянь відео  попереднього уроку фізкультури).

- Виконай загальнорозвивальні вправи без предметів на килимку

 https://www.youtube.com/watch?v=KVkTGeiyT24

-         Пограй в ігри  https://www.youtube.com/watch?v=Zza2sJllAhY

Гарного відпочинку!

 

вівторок, 23 березня 2021 р.

  

24 березня

ЯДС (мовно – літературна галузь)

Тема. Репліка як словесний складник висловлювання. Жести, міміка, інтонації, пози, дії – несловесний складник висловлювання. Створення невеликих висловлювань на добре відому тему.

-Прочитай в підручнику на ст. 45 текст про мавпочок. Читай із зупинками та передбаченням.

- Що бачили мавпи під час мандрівки?

- Чому світ їм здався нудним?

- Знайди репліки кожної мавпочки. Прочитай їх з відповідною інтонацією та мімікою.

- Напиши невелике висловлювання за поданим планом.

        1.Куди б ти хотів (хотіла) помандрувати?

        2. На якому виді транспорту була б твоя подорож?

        3.Що цікавого ти хочеш побачити під час мандрівки?

- Відпочинь, виконай руханку.


https://www.youtube.com/watch?v=0meG5Pn_iOI

Українська мова

Тема. Діагностична робота.

- Підготуй аркуш в косу лінію. Підпиши його.

- Приготуйся написання діагностичної роботи.

- Уважно послухай текст.

- Напиши диктант «Ліс» https://www.youtube.com/watch?v=i1AsxWizjqg 


- Пиши охайно та каліграфічно. (Якщо не встигаєш, натискай на паузу).

-Перевір написане. Виконай самооцінювання.

Математика

Тема. Знаходження спільних добутків при множенні чисел 2, 3 і 4. Таблиця множення числа 5. Схематичне зображення умови складеної задачі, що містить дію множення.

- Попрацюй усно в підручнику на ст.194. Доповни «числові трійки» (завдання 1)

- Подивися уважно на числа на квітах (завдання 2). Назви спільні добутки при множенні чисел 2,3,4 (можеш скористатися чернеткою).

- Полічи п’ятірками від 5 до 50.

- Розглянь таблицю множення числа 5 на ст.195.

- Які випадки множення ти вже знаєш?

- Якою цифрою закінчуються результати таблиці множення числа 5 на непарне число? На парне число?

- Вивчи таблицю множення числа 5.

- Попрацюй в зошиті з друкованою основою. Допоможи Оленці порахувати палички (завдання 2 на ст.54).

- Порівняй вирази (завдання 1 вгорі на ст.55).

- Виконай вправи для очей.

- Розглянь схематичне зображення умови задачі (№2 на ст. 55).

- Що відомо про гусінь? А про равлика?

- Як знайти відстань, яку проповз равлик?

- Як знайти всю відстань?

- Розв’яжи геометричну задачу №3 на ст. 54.

- Відпочинь і підготуйся до наступного уроку.

 

ЯДС (технологічна галузь)

Тема. Моделювання, конструювання та виготовлення виробів із елементів конструкторів або інших готових елементів. Добір конструкційних матеріалів, інструментів та пристосувань для виготовлення виробу. Безпечні прийоми праці. Демонстрація результатів власної діяльності.

- З використаної картонної основи від рулонів туалетного паперу можна виготовити фігурки різних тварин і казкових персонажів.

-Перед початком роботи пригадаємо:

                           Правила користування ножицями

1) Ножиці – це небезпечний інструмент. Поводитись з ним треба обережно.

2) На робочому місці поклади ножиці так, щоб вони не виходили за край столу.

3) Не тримай ножиці вістрями догори.

4) Не ріж на ходу. Під час різання не вставай з місця.

5) Передавай ножиці закритими і кільцями вперед.

6) Під час роботи з ножицями притримуй матеріал лівою рукою так, щоб він не потрапляв на лінію різання.

- Отже, переходь до виконання роботи. Розфарбуй картонний циліндр від туалетного паперу (або обклей його кольоровим папером). Намалюй мордочку, можна також зробити аплікацію. Додай вуха, лапи і одяг. При бажанні можна прикрасити фігурки текстильними елементами, або якимись іншими дрібницями. У цій техніці можна зробити цілий настільний театр.

-Виконай роботу за зразком або за власним задумом.

   





- Презентуй свою роботу близьким.

- Ми сьогодні гарно попрацювали. Можна і відпочити.

 

  

понеділок, 22 березня 2021 р.

 

23 березня

ЯДС (природознавство)

Тема. Винаходи людства та їхній вплив на життєдіяльність людини.

-Поглянь навколо. Всюди нас оточують речі, якими ми постійно користуємося і до яких дуже звикли. Та ми навіть не замислюємося, звідки вони взялися. Сьогодні ти дізнаєшся, як люди винайшли різні речі, що змінили наше життя на краще. Тобто, про винаходи людства.

 Винаходи – це щось нове, або удосконалене старе, корисне у життєдіяльності людини.

Винахідники – люди, які завдяки своєму розуму і праці створюють щось нове і покращують те, що є.

Уся техніка, якою ми користуємося, колись була кимось винайдена. І це чудово! Адже жити без автотранспорту, комп'ютерів чи кухонних приладів було б, звісно, цілком реально, але дуже складно та навіть сумно. Але як саме?

- Подумай над тим, як би нам усім жилося без техніки? 

Наприклад, якщо б людство не винайшло холодильник, ми не могли б зберігати продукти харчування свіжими впродовж тривалого часу. Тобто, нам довелося б купувати продукти та одразу готувати з них страви. Ми не могли б заздалегідь купити м'ясо та заморозити його, а від морозива взагалі б довелося відмовитися! Зберігати продукти у холоді ми могли б хіба що взимку. 

-Подивися мультик «Фіксики. Пилосос».


https://www.youtube.com/watch?v=lw_eLfC5eIs

-Чим корисний цей винахід?

-Що, на твою думку, ще потрібно винайти?

Математика

Тема. Діагностична робота

- Уважно прочитай завдання і виконай діагностичну роботу.

1. У якому рядку записані лише результати таблиці множення числа 2?

А 12, 45, 6, 8, 39

Б 2, 6, 12, 18, 14

В 4, 6, 8, 21, 35

2.  Допоможи Катерині порахувати здачу, яку вона отримала

в магазині. Склади і запиши вираз на множення.



3. Прочитай задачу. Запиши розв’язання.

У саду зацвіло 4 сливи, а яблунь – у 7 разів більше.

Скільки всього дерев зацвіло у саду? 

4. «Забий» гол: з’єднай лініями м’ячі і ворота.



5. Порівняй

     5 • 3    4 •  5                                  3 • 7    4 •  9

     2 •   8      4 •  4                              4 • 8   5 •  7

 

6. Допоможи дітям обчислити периметри їхніх кухонь.

 Чия кухня має більший периметр? На скільки метрів більший?

- Познач смайликом настрій, який був у тебе під час виконання роботи.

Українська мова

Тема. Виразне читання твору. Форми слова та споріднені слова. Корінь слова. Вимова та правопис слів з ненаголошеними звуками в корені слова. Пряме й переносне значення слова. Створення письмового висловлювання. Запис слів під диктування.

-Переглянь п’яту серію анімаційного серіалу «Моя країна – Україна». З’ясуй значення назви міста Кривий Ріг.


https://www.youtube.com/watch?v=SGrfKNE301g

-Прочитай текст у підручнику на ст.46 про мандрівників з Португалії.

-Які слова вжиті в переносному значенні?

-Письмово виконай завдання 1,2,3, а завдання 4 – усно (підказка: постав подані слова у множині).

-Прочитай на ст.47, як потрібно перевірити ненаголошені голосні в корені слова.

-Запиши під диктовку слова. Письмово перевір, змінюючи слово, щоб ненаголошений е, и став наголошеним. Наприклад, весна – весни.

Земля - ….,  грибок - …., листок - …., село - ….,  зима - …. .

Інформатика

Тема. Програми та пристрої для простих розрахунків. Допомога іншим під час пошуку рішення. Аудіо- та інтерактивні книжки.

-Для роботи з числами існують різноманітні механічні та електронні пристрої.  Є також програма «Калькулятор», яка імітує електронний калькулятор. Подивися презентацію «Прості розрахунки» і дізнайся про це детальніше.

https://vseosvita.ua/library/materiali-do-uroku-z-temi-prosti-rozrahunki-2-klas-nus-360107.html

-Крім звичайних паперових книг є аудіо- та інтерактивні книжки. З аудіо-книгами ми вже знайомилися. А інтерактивні книги – це книги , в яких текст доповнюється 3D моделями, аудіо, відеоматеріалами, анімаціями. Їх використовують за допомогою планшету чи мобільного телефону. Подивися відео про науково-популярну книгу «Гаджетаріум» про найкращі пристрої. При дотику до екрана відповідні пристрої починають певним чином рухатися.

https://www.youtube.com/watch?v=dcHN7i33t0k&t=22s

-Спробуй за допомогою графічного редактора намалювати будь – який пристрій для виконання обчислень.

Бажаю удачі та наполегливості у виконанні завдань!